Madrid, 2 de julio de 2026.- El sistema de innovación español ha tenido durante décadas una visión incompleta de sí mismo. Ha contado con universidades, grandes centros de investigación y corporaciones, pero ha dejado fuera a un actor que lleva años generando innovación aplicada en miles de empresas: la Formación Profesional. Este es el principal reclamo que recoge el informe
El sistema de Formación Profesional y la innovación en España, elaborado por la Fundación Cotec para la innovación y la Fundación CaixaBank Dualiza, presentado hoy en Madrid y disponible ya en
cotec.es.
El estudio se ha elaborado mediante una combinación de metodologías cuantitativas y cualitativas. Se basa en encuestas a 258 centros de FP de todo el país, en colaboración con la Asociación FPEmpresa; cuatro grupos de discusión con docentes; equipos directivos y actores del ecosistema de I+D+i; 29 entrevistas en profundidad realizadas entre octubre de 2025 y marzo de 2026; análisis de más de 50 estudios científicos; revisión normativa desde 1978 hasta la actualidad; y la sistematización de 24 experiencias relevantes de innovación en centros.
El estudio aporta evidencias de que la FP transfiere conocimiento a las empresas, incorpora titulados que detectan ineficiencias y mejoran procesos, colabora en proyectos técnicos con el tejido productivo y promueve innovación social en territorios donde no llega ningún otro agente del sistema. Y, sin embargo, en la mayoría de las estrategias estatales y autonómicas de I+D+I, la FP aparece únicamente como proveedora de cualificaciones, no como generadora de innovación.
LOS CENTROS DE FP, NODOS DE INNOVACIÓN
La investigación identifica a los centros de FP como nodos de innovación especialmente relevantes para las pequeñas y medianas empresas. A través de proyectos colaborativos, formación continua, prácticas en empresa y la propia Formación Profesional Dual, los centros actúan como puente entre la capacitación técnica y la mejora real de los procesos productivos.
El informe señala que los diferentes cambios normativos, realizados durante los últimos años, han permitido a la FP pasar de un enfoque de innovación basado en experiencias innovadoras, de carácter experimental y con escasos recursos a un sistema orientado a la innovación aplicada, hacia un modelo de centro con capacidades innovadoras integradas.
Reflejo de ello son las diversas instituciones creadas, como centros de excelencia, centros de referencia o centros de innovación aplicada, que actúan como dinamizadores de la sistematización de la innovación, así como los diversos instrumentos de apoyo
— convocatorias, formación a docentes, o programas con empresas o de emprendimiento
—. Solo durante el año pasado, las distintas administraciones públicas y entidades privadas destinaron un total de 36,27 millones de euros para apoyar iniciativas de innovación de centros de FP, la partida más importante la aportada por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes con 30 millones de euros.
Sin embargo, la implementación y los compromisos siguen siendo desiguales por comunidades autónomas, que muestran distintos niveles de madurez, lo que aumenta el riesgo de fragmentación territorial. En prácticamente ninguna comunidad existen mecanismos de seguimiento del impacto real de las políticas de innovación, lo que impide evaluar su efectividad.
LA FP INNOVA, PERO MUCHAS VECES A PESAR DEL SISTEMA
El informe señala que la innovación en los centros de FP se construye principalmente desde dentro, impulsada por el liderazgo directivo y el compromiso del profesorado, con frecuencia fuera del horario y sin el reconocimiento que merecen.
El estudio documenta, asimismo, que la eficacia de la FP como motor de innovación es mayor cuanto más consolidada es su relación con el entorno empresarial: los centros con planes de innovación definidos, figuras de coordinación específicas y vínculos estables con empresas del territorio generan más impacto que los que operan de forma aislada.
Con el objetivo de mejorar esa visibilidad y de mantener e incrementar el compromiso innovador de la FP, el estudio cierra con propuestas concretas dirigidas a cada uno de los agentes implicados:
El presidente de CaixaBank, Tomás Muniesa, destacó “la importancia de visibilizar la Formación Profesional como un agente clave en la innovación, altamente eficaz, pero aun insuficientemente reconocido”.
La presidenta de Cotec, Cristina Garmendia expresó que "durante demasiado tiempo nuestro sistema de ciencia, tecnología e innovación ha mirado casi en exclusiva a la universidad y a los grandes centros de investigación, otorgando a la Formación Profesional el papel de mero proveedor de cualificaciones". "Este informe demuestra que la FP no solo aporta talento cualificado, sino que tiene una enorme capacidad como agente activo del sistema de I+D+i, y que ese papel debe ser reconocido e integrado plenamente en su gobernanza”.
El secretario de Estado de Ciencia, Innovación y Universidades expuso que “el 69% de la ciudadanía valora hoy la Formación Profesional, un dato que antes no existía y que da respaldo a todo lo que se diseñe a partir de ahora para superar los estereotipos que aún pesan sobre la FP”. “El liderazgo de los países en el futuro no dependerá tanto de los mercados como del conocimiento, y la Formación Profesional es clave para construir sociedades más cohesionadas y justas”, añadió. Habló también de la Estrategia Nacional de Deep Tech, que incorpora a la Formación Profesional por ser “una de las herramientas más potentes de transformación de este país”.
Por su parte, la secretaria general de Formación Profesional del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes subrayó que “la Formación Profesional siempre ha sido innovadora, aunque en ocasiones lo haya sido por necesidad, y le ha faltado visibilidad”. “La Ley de FP supuso un antes y un después. Ha colocado a la Formación Profesional en el centro del sistema, como bisagra entre la educación y las necesidades del sistema productivo”. Monterrubio destacó también el papel de la FP dual “como polo de innovación y conexión”, y recordó que “la innovación, en todos sus ámbitos, es el lazo que recoge la ley de FP”.
GALERÍA DE IMÁGENES: https://flic.kr/s/aHBqjCYaC4
Más información:
Comunicación Cotec | María Rosell | 670 76 55 76 | maria.rosell@cotec.es
Comunicación CaixaBank Dualiza | Miguel Sánchez | 686 87 46 11 | msanchez@caixabankdualiza.es
FUNDACIÓN COTEC:
La Fundación Cotec para la innovación es una organización privada sin ánimo de lucro cuya misión es promover la innovación como motor de desarrollo económico y social en España. Cuenta con más de 100 miembros, entre empresas privadas y administraciones de los ámbitos regional y local. S.M. el Rey Felipe VI es el Presidente de Honor. Desde 2001 existe además Cotec Italia, y desde 2003, Cotec Portugal. Desde su creación, en 1990, Cotec se distinguió por realizar una intensa labor al servicio de la innovación tecnológica entre las empresas españolas. En 2015 Cotec decidió ampliar sus retos para convertirse en un verdadero agente de cambio y provocar transformaciones estructurales y sistémicas a través de la innovación.
CAIXABANK DUALIZA
CaixaBank Dualiza es una fundación dedicada de modo íntegro a la promoción de la Formación Profesional y al apoyo al docente como motor del cambio. Solo a través de más formación se puede conseguir una sociedad más cohesionada en la que se reduzcan las desigualdades. Para ello, CaixaBank Dualiza apoya las demandas de los docentes y de los centros educativos y trabaja con empresas para la capacitación de los futuros profesionales y la mejora de su empleabilidad. Desde su inicio, toda su actividad ha beneficiado a 60.000 estudiantes, 8.000 empresas y 5.000 actividades con centros educativos.
